По каким причинам чаще всего увольняются молодые учителя? Как упорядочить взаимоотношения между школой и семьей? Как выбрать «своего» учителя начальных классов? Почему большинству родителей не стоит отдавать ребенка в первый класс с шести лет? Об этом и многом другом в интервью РИА Новости рассказала глава Российской академии образования (РАО), академик Ольга Юрьевна Васильева.
— Ольга Юрьевна, статистика говорит о том, что популярность педагогических направлений среди абитуриентов в России постоянно растет: педагогика входит в топ-3 специальностей. Но почему тогда в школах по-прежнему не хватает молодых учителей?
— Сначала о хорошем: наше недавнее исследование показывает, что 70 процентов выпускников педвузов и классических университетов с педагогическим направлением подготовки все-таки хотят работать в школе. Для сравнения: 20 лет назад такая мотивация составляла примерено 20 процентов.
Возникает справедливый вопрос: куда же делись эти молодые люди, изначально настроенные на работу по профилю? Здесь есть несколько ключевых факторов, которые надо учитывать.
Анализ психологического портрета современной молодежи указывает на то, что он сильно отличается от портрета 20-летней давности. Молодые люди стали более инфантильными. Они боятся принимать решения, предпочитают жить в комфортном режиме, стараются избегать стрессовых ситуаций. И вот такой человек приходит в школу…
Первая проблема, с которой он сталкивается, — педколлектив. Давайте не будем его идеализировать: как правило, это женское сообщество, где есть свои особенности взаимоотношений. Раньше, когда в школу приходил молодой специалист, его холили и лелеяли. У старших коллег была четкая задача поставить его на ноги и дать возможность профессионально вырасти. С первого дня работы у каждого начинающего учителя был свой наставник.
Старшие коллеги учили буквально всему — как первый раз зайти в класс, как построить урок, как нивелировать негативные моменты, как не переступить черту панибратства с учениками. На мой взгляд, так и должно быть. Это правильно.