Эксперты обсудили развитие культуры информационной безопасности субъектов образовательного пространства
27 ноября в рамках форума «Информационные технологии в профессиональном образовании» в Российском государственном университете нефти и газа имени И.М. Губкина состоялась VII научно-практическая конференция «Формирование и развитие культуры информационной безопасности субъектов образовательного пространства». Организаторами мероприятия выступили Российская академия образования, Экспертный совет при Комитете Государственной Думы по науке и высшему образованию по вопросам развития информационных технологий в сфере образования и науки, Российский государственный университет нефти и газа имени И.М. Губкина при участии Федеральной службы по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор), членов Общественного совета при Роскомнадзоре.
В работе конференции приняли участие ученые РАО, представители образовательных организаций, институтов развития образования субъектов Российской Федерации, научных учреждений, работодателей, разработчики продуктов, используемых в педагогической практике, специалисты в сфере обеспечения информационной безопасности, а также представители Республики Беларусь, Приднестровской Молдавской Республики.
В рамках конференции прошло совместное заседание Экспертного совета при Комитете Государственной Думы по науке и высшему образованию по вопросам развития информационных технологий в сфере образования и науки и Экспертного совета при Комитете Государственной Думы по науке и высшему образованию по вопросам развития негосударственного сектора образования и государственно-частному партнерству в сфере образования.
Открывая работу конференции, президент РАО, академик РАО Ольга Юрьевна Васильеваотметила, что культура информационной безопасности должна охватывать все уровни и всех участников образовательного процесса, опираться на российские традиционные духовно-нравственные ценности, обеспечивая защиту личности и государства от информационных угроз.
Первый заместитель председателя Комитета Государственной Думы по науке и высшему образованию, академик РАО Олег Николаевич Смолин предложил рассмотреть культуру информационной безопасности как комплексное явление, касающееся интеллектуального и нравственного развития личности в условиях развития информационных технологий.
«Настоящее образование есть там, где есть обучение и воспитание», – подчеркнул Олег Николаевич Смолин.
Вице-президент РАО, академик РАО Михаил Николаевич Стриханов обратил внимание участников на значимость культуры информационной безопасности для сохранения российской государственности.
Заместитель руководителя Роскомнадзора Милощ Эдуардович Вагнер подчеркнул важность защиты персональных данных, воспитания ответственного отношения к ним в рамках культуры информационной безопасности.
Ректор Российского государственного университета нефти и газа имени И.М. Губкина, академик РАО Виктор Георгиевич Мартынов рассмотрел взаимосвязь академической педагогической науки и практики в формировании и развитии культуры информационной безопасности. Он подчеркнул, что новые технологии, являющиеся объектом культуры, вызвали необходимость в организации специальной области знаний, умений и навыков, опирающейся на базовые потребности общества. Предложен ряд мер, направленных на воспитание культуры информационной безопасности, в основе которой лежит общая ответственность родителей, педагогического сообщества, науки, социума.
В докладах и выступлениях участники пленарного заседания (модератор – проректор Российского государственного университета нефти и газа имени И.М. Губкина Владимир Николаевич Кошелев) обсудили основные аспекты культуры информационной безопасности: вклад академической педагогической науки и практики в ее формирование и развитие; роль и значение образования в условиях современных гибридных войн; воздействие социальных медиа на «субъектность» обучающихся; риски открытого информационного пространства и угрозы традиционным духовно-нравственным ценностям, инструменты и механизмы противодействия; основные направления междисциплинарных исследований в педагогике; дидактические возможности технологий искусственного интеллекта.
На секции «Состояние, проблемы и перспективы развития современной образовательной среды» (модераторы – член-корреспондент РАО Анна Константиновна Орешкина и декан факультета автоматики и вычислительной техники Российского государственного университета нефти и газа имени И.М. Губкина Игорь Юрьевич Храбров) эксперты обсудили особенности внедрения XR-технологий в высшее образование, эффективность цифровых инструментов в образовательном процессе в системе общего среднего образования, личностно-ориентированный подход к разработке цифровых образовательных ресурсов и их использование в контексте реализации возможностей искусственного интеллекта и др.
В рамках круглого стола «Инструменты искусственного интеллекта в преподавании социально-гуманитарных дисциплин», модераторами которого выступили академик РАО Николай Дмитриевич Подуфалов и начальник учебно-методического управления Российского государственного университета нефти и газа имени И.М. Губкина Андрей Владимирович Душин, проанализированы методики использования языковых генераторов при освоении философских и социально-политических дисциплин. Участники обсудили применимость доступных ИИ-моделей в социально-гуманитарных науках и акцентировали внимание на сложностях, возникающих при проверке студенческих работ, подготовленных с помощью искусственного интеллекта.
Круглый стол «Инструменты и механизмы противодействия деструктивному воздействию информационного открытого пространства на субъектов образовательного пространства» (модератор – проректор Российского государственного университета нефти и газа имени И.М. Губкина Антон Александрович Туманов) был посвящен аспектам современного информационно-психологического противостояния. Руководитель отдела по молодёжным программам Мастерской управления «Сенеж» Президентской платформы «Россия — страна возможностей» Андрей Романович Сушков продемонстрировал механизмы деструктивного воздействия на обучающихся и примеры искажения исторических событий.
В рамках молодежной секции (руководитель – заведующий кафедрой (базовой) международного сотрудничества в сфере обеспечения безопасности Российского государственного университета нефти и газа имени И.М. Губкина Дмитрий Андреевич Медведев) прошли III Межвузовские медиа-соревнования среди обучающихся по сбору и анализу данных цифрового следа «КиберСледопыт», в которых приняли участие 11 команд из 9 российских и зарубежных образовательных организаций: Российского государственного университета нефти и газа имени И.М. Губкина, Московского технического университета связи и информатики, Московского педагогического государственного университета, Московского государственного технического университета имени Н.Э. Баумана, Московского государственного лингвистического университета, Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя, Бендерского политехнического института ПГУ им. Т. Г. Шевченко, Пансиона воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации. 1 место заняла команда Московского технического университета связи и информатики, 2 и 3 места – команды Российского государственного университета нефти и газа имени И.М. Губкина.
В ходе молодежной секции участники обсудили актуальные вопросы применения методов сбора и анализа данных цифрового следа при решении профессиональных задач; влияние социальных сетей на конфиденциальность и безопасность; формирование системного и критического мышления как основы безопасности личности.
По результатам обсуждения принято решение об издании коллективного сборника и рекомендаций. В качестве одной из важнейших задач системы образования выделена выработка механизмов противодействия деструктивной идеологии, в частности, идеям трансгуманизма как постгуманистического видения будущего человека и человечества. Отмечена необходимость выделения ядра научного знания, способного выполнить интегрирующую функцию в междисциплинарных исследованиях. Подчеркнута важность формирования цифровой грамотности как комплексной области технологий, умения распознавать угрозы и защищать личные данные, а также способности критически оценивать информацию, получаемую из различных источников.
