«Карта одаренности»: в РАО на Полянке рассказали, как помочь ребенку выбрать профильный класс

24 марта в здании президиума Российской академии образования на Большой Полянке состоялся мастер-класс по теме «Методика оценки одаренности и склонностей подростка» в рамках направления «Педагогика от А до Я: путеводитель для родителей» Всероссийского просветительского проекта для родителей «Родительский компас».

Мероприятие прошло в очном и дистанционном форматах. В его работе приняли участие родители, педагоги и студенты из Москвы, Московской и Кировской областей, Ханты-Мансийского автономного округа – Югры.

В ходе мероприятия научный руководитель Лаборатории проблем непрерывного развития педагогических кадров Центра развития педагогического образования РАО, директор Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, академик РАО Александр Ильич Савенков представил диагностическую методику «Карта одаренности» для подростков, которая призвана помочь ребенку и его родителям сориентироваться в выборе профиля обучения в школе и, возможно, определиться в дальнейшем с будущей профессией.

Применение этой методики позволяет провести количественный анализ степени выраженности различных видов склонностей и сфер одаренности у подростков, а также выявить доминирующий вид одаренности среди возможных (интеллектуальная; творческая; академическая; художественно-изобразительная; музыкальная; литературная; артистическая; техническая; информационная; спортивная; социальные отношения, социальный интеллект, лидерство). Методика разработана на основе аналогичных инструментов для оценки интересов, при этом вопросы были адаптированы с учетом современных тенденций в образовательной среде, что обеспечивает ее актуальность и эффективность.

В ходе мастер-класса также представлена «Методика оценки интересов младших школьников». Она позволяет определить склонности ребенка по следующим сферам: математика и техника; гуманитарная сфера; художественная деятельность; физкультура и спорт; коммуникативные интересы; природа и естествознание; домашние обязанности, труд и самообслуживание.

Отмечено, что представленные диагностические методики оценки склонностей, способностей и сферы одаренности ребенка разработаны для использования педагогами и родителями. Помимо своей основной функции диагностики, они также способствуют повышению осведомленности родителей о специфических интересах и склонностях их детей. Эти методики выступают в качестве дополнительного инструментария к диагностическим инструментам психологов, применяемым в рамках комплексной оценки детской одаренности.