В РАО прошла III Всероссийская научно-практическая конференция «Психологическая служба университета: проблемы и перспективы развития»

23–24 апреля в Российской академии образования состоялась III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: проблемы и перспективы развития», организованная Федеральным ресурсным центром психологической службы в системе высшего образования Российской академии образования при поддержке Министерства науки и высшего образования Российской Федерации.

Мероприятие стало значимой научно-практической площадкой, объединившей ведущих ученых, руководителей психологических служб и специалистов-практиков из образовательных организаций высшего образования со всей России. В течение двух дней участники конференции обменивались опытом, представляли результаты исследований и обсуждали актуальные проблемы психологического сопровождения обучающихся и работников университетов в условиях современных вызовов.

На торжественном открытии с приветственными словами к участникам обратились президент РАО, академик РАО Ольга Юрьевна Васильева, заместитель министра науки и высшего образования Российской Федерации Ольга Викторовна Петрова, вице-президент РАО, академик РАО Виктор Стефанович Басюк.

В рамках торжественного открытия конференции заместитель министра науки и высшего образования Российской Федерации Ольга Викторовна Петрова вручила Благодарственные письма Минобрнауки России сотрудникам Федерального ресурсного центра психологической службы в системе высшего образования РАО за эффективность и высокий профессионализм в реализации целей и задач по развитию сети психологических служб в системе высшего образования.

Центральным событием первого дня стала панельная дискуссия «Эффекты психологической помощи в вузе: поддержка или провокация нежизнеспособности». Участие в дискуссии приняли заведующий кафедрой клинической психологии и психотерапииМосковского государственного психолого-педагогического университета, декан факультета «Консультативная и клиническая психология» А.Б. Холмогорова, руководитель психологической службы Кемеровского государственного университета Е.В. Григорьева, начальник Психологического центра Национального исследовательского Московского государственного строительного университета Л.В. Цветкова.

Эксперты обсудили вопросы психологической помощи в университетской среде: способствует ли она формированию подлинной жизнеспособности личности или, напротив, порождает зависимость и психологическую инфантильность. Дискуссия задала проблемный вектор для всей последующей работы конференции.

Три тематические секции охватили широкий спектр актуальных направлений деятельности психологических служб высшей школы.

Секция «Эффективные практики психологического сопровождения обучающихся целевых групп» объединила доклады, посвященные работе с иностранными студентами, обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, членами семей участников специальной военной операции, одаренными студентами и другими категориями обучающихся, нуждающихся в дифференцированном психологическом сопровождении. Руководителями секции выступили Е.А. Павшенко и Е.В. Григорьева. В секции приняли участие специалисты из Москвы, Ростова-на-Дону, Казани, Ярославля, Луганска, Тольятти, Иркутска и других городов России, а также представители федеральной территории «Сириус».

Секция «Особенности организации поддержки и сохранения профессионального здоровья, профилактики профессионального выгорания преподавателей и специалистов психологических служб вузов» под руководством С.В. Гани и О.С. Втюриной была посвящена психологическому благополучию специалистов, обеспечивающих поддержку образовательного процесса. Участники представили опыт профилактики синдрома эмоционального выгорания, реализации программ «равный – равному», а также роли куратора академической группы в системе психологического сопровождения.

Секция «Особенности оказания экстренной и кризисной помощи обучающимся и работникам образовательной организации высшего образования» прошла под руководством Т.О. Колесник и М.Е. Халак. Специалисты обсудили вопросы реагирования на острые психоэмоциональные состояния, профилактики суицидального поведения, технологии сенсорной регуляции и помощи при посттравматических переживаниях. Значимым вкладом в дискуссию стал доклад специалистов Санкт-Петербургского государственного университета о технологии «тренинг гейткиперов» как инструменте профилактики суицидального риска в студенческой среде.

Завершением первого дня конференции стал вебинар «Профилактика эмоционального выгорания преподавателей высшей школы», проведенный в формате открытой профессиональной дискуссии. Под модерацией заведующего сектором психологического консультирования, супервизии и кадровой поддержки Федерального ресурсного центра Л.Н. Шушкиной руководители психологических служб из Москвы, Красноярска и Новосибирска поделились актуальными практиками диагностики и профилактики эмоционального выгорания среди профессорско-преподавательского состава. В ходе вебинара обозначены ключевые затруднения в реализации данного направления работы и намечены возможные пути их преодоления.

Итоги первого дня подвела процесс-группа под руководством С.В. Гани и Е.А. Павшенко. Участники конференции совместно осмыслили содержание секций, зафиксировали ключевые проблемы и перспективные направления для дальнейшего профессионального диалога.

Второй день конференции открылся научно-методическим семинаром «Психологическая помощь в ситуации насилия». Семинар направлен на повышение научно-методического потенциала психологических служб в работе с обучающимися, имеющими опыт насилия. С экспертными докладами выступили Н.Д. Ерин, руководитель Психологической службы клиники «Терра Пи», кризисный психолог и EMDR-практик (доклад «Метакогнитивные искажения у пострадавших от различных видов насилия и стратегии работы с ними»); С.В. Чернышев, директор Центра психологического сопровождения обучающихся Санкт-Петербургского государственного архитектурно-строительного университета (доклад «Особенности психологической работы с обучающимися вузов, имеющими опыт насилия»); А.В. Ермолаева, заместитель руководителя Федерального координационного центра по обеспечению развития психолого-педагогической помощи в системе образования Российской ФедерацииМосковского государственного психолого-педагогического университета  (доклад «Актуальные проблемы насилия в образовательной среде и пути их решения на основе федерального опыта»). Модератором семинара выступила Л.Н. Шушкина.

На круглом столе «Работа с участниками образовательных отношений в вузе: стратегии формирования психологически благополучной образовательной среды» Т.О. Колесник представила авторскую концепцию содействия психологическому благополучию в образовательной среде, включающую стратегию работы с массивом запросов обучающихся в условиях ограниченных кадровых ресурсов. Участие в дискуссии приняли руководители психологических служб ведущих университетов страны – Кемеровского государственного университета, Приволжского исследовательского медицинского университета, Национального исследовательского Московского государственного строительного университета и Санкт-Петербургского государственного архитектурно-строительного университета.

Во второй день также прошел ряд мастер-классов, охвативших разные направления практической деятельности психологических служб вузов.

Мастер-класс «Работа с ресурсным состоянием при коррекции показателей социально-психологической дезадаптации» (ведущие – Е.В. Анисимова и А.В. Игнатенко, Московский государственный психолого-педагогический университет) был посвящен освоению инструментов саморегуляции и повышения стрессоустойчивости.

Мастер-класс «Тренинговые технологии в работе с обучающимися — членами семей участников СВО» (ведущий – Е.В. Зинченко, Южный федеральный университет) представил интегративный подход к развитию эмоциональной компетентности данной категории обучающихся с акцентом на телесно-ориентированные практики и формирование готовности к взаимной социальной поддержке.

В мастер-классе «Эмпатия + алгоритм: новая реальность в психологии» (ведущие – М.Е. Халак, Ю.М. Тарадай и Д.А. Вялов, Приволжский исследовательский медицинский университет) участники познакомились с практическими возможностями применения технологий искусственного интеллекта в консультативной, коррекционной и документационной работе психолога.

Мастер-класс «Трансформация внутреннего критика» (ведущие – А.Р. Потапова и И.С. Хабибуллина, Казанский (Приволжский) федеральный университет) был посвящён освоению практических техник работы с внутренней самокритикой. Участники получили инструменты преодоления ее деструктивного влияния, развития навыков конструктивного анализа собственных действий и формирования способности принимать позитивные решения в ситуации неопределенности.

Мастер-класс «Применение технологии “равный — равному” в профилактике суицидального поведения в вузе» (ведущие – Е.В. Зиновьева и Е.А. Кузнецова, Санкт-Петербургский государственный университет) представил апробированную модель студенческого волонтерского консультирования как инструмента раннего выявления и первичной профилактики суицидального риска.

Мастер-класс «Развитие сети психологической поддержки в университете: форматы взаимодействия и инструменты командной работы» (ведущие – Е.Г. Руновская и А.О. Грицай, Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова) познакомил участников с технологиями выездного формата работы по формированию сети психологической поддержки в образовательном сообществе.

Мастер-класс «Типология характера и профессиональное выгорание: от уязвимости к ресурсу» (ведущий – Е.М. Морозов, Национальный исследовательский Томский государственный университет) предложил концептуальный взгляд на взаимосвязь характерологических особенностей специалиста и динамики профессионального выгорания с опорой на типологию П.Б. Ганнушкина и модель К. Маслач.

Мастер-класс «Психологическое просвещение кураторов учебных групп» (ведущий – Е.В. Григорьева, Кемеровский государственный университет) представил готовые алгоритмы дифференцированного сопровождения студентов с учетом состояния их психологического здоровья, основанные на базовой типологической модели В.Я. Семке.

Завершающим событием конференции стала Психологическая гостиная «Золотое сечение» – уникальный формат интерактивного взаимодействия специалистов психологических служб, направленный на совместную выработку моделей реагирования на ключевые вызовы психологическому благополучию образовательной среды. Главная тема гостиной – обучение участников образовательных отношений распознаванию актуального психологического состояния и реализации этически обоснованных механизмов реагирования на острые психоэмоциональные состояния. Ведущим мероприятия выступила Т.О. Колесник.

Работу второго дня конференции завершила итоговая процесс-группа под руководством Е.Ю. Брель, в ходе которой участники совместно рефлексировали содержание всех форматов работы, формулировали выводы и намечали перспективы дальнейшего развития психологических служб в системе высшего образования.

На протяжении всей конференции на площадке Библиотеки имени К.Д. Ушинского в РАО была организована тематическая выставка научной литературы по проблемам деятельности психологических служб в системе образования, вызвавшая неизменный интерес участников.

III Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: проблемы и перспективы развития» подтвердила статус авторитетной площадки для профессионального диалога ученых и практиков в области психологического сопровождения в системе высшего образования. Разнообразие форматов позволило охватить широкий спектр актуальных проблем и обеспечить продуктивный обмен опытом между специалистами из десятков университетов страны.

В работе конференции приняли участие представители образовательных организаций высшего образования из Москвы, Санкт-Петербурга, Ростова-на-Дону, Казани, Новосибирска, Омска, Кемерово, Томска, Красноярска, Иркутска, Ярославля, Тамбова, Нижнего Новгород, Тюмени, Луганска, Чебоксар, Тулы и других городов России.

Организационный комитет конференции выражает искреннюю благодарность всем участникам – докладчикам пленарных и секционных заседаний, ведущим мастер-классов и семинара – за высокое научное и профессиональное качество представленных материалов. Совместная работа способствовала укреплению профессиональных связей и наметила новые горизонты развития сети психологических служб в системе высшего образования Российской Федерации.