Ученые обсудили проблемы и перспективы развития высшего технического образования в России
4 декабря в Российской академии образования в рамках форума «Развитие национальной системы высшего образования в России» состоялась Всероссийская конференция «Проблемы и перспективы развития высшего технического образования в России». Мероприятие прошло в очном и дистанционном форматах. Конференция объединила ведущих экспертов, представителей власти, науки и промышленности для разработки стратегий развития инженерного образования в условиях технологических вызовов.
С приветственным словом к участникам пленарного заседания обратился вице-президент РАО, академик РАО Михаил Николаевич Стриханов. Он подчеркнул, что высшее техническое образование служит основой конкурентоспособности России и отметил, что без современных инженерных кадров невозможен технологический суверенитет страны.
Михаил Николаевич Стриханов также зачитал приветственное обращение президента РАО, академика РАО Ольги Юрьевны Васильевой. В своем обращении глава РАОакцентировала внимание участников на приоритетных направлениях работы. Среди них –создание условий для подготовки кадров, владеющих новейшими технологиями; развитие цифровизации образовательных процессов; формирование социально-гуманитарного ядра в программах технических вузов.
«Инженер будущего должен не только владеть технологиями, но и понимать их социально-этический контекст», – отметила Ольга Юрьевна Васильева.
На открытии мероприятия также выступил председатель Комитета Государственной Думы по науке и высшему образованию, заслуженный юрист России Сергей Владимирович Кабышев. Он призвал к консолидации усилий государства, вузов и бизнеса, подчеркнув необходимость синхронизации образовательных программ с запросами реального сектора экономики.
Видеообращение участникам конференции направил первый заместитель председателя Комитета Государственной Думы по науке и высшему образованию Олег Николаевич Смолин. Он выделил ключевые направления реформ: углубление фундаментальной подготовки по физике и математике, внедрение практико-ориентированных модулей, формирование гражданской ответственности у студентов. Он также предложил пересмотреть систему приема в технические вузы, сделав упор на проектные работы и инженерные олимпиады.
Председатель Координационного совета «Лиги преподавателей высшей школы», профессор МГТУ им. Баумана, эксперт РАН Елена Вячеславовна Ляпунцова отметила, что технологический суверенитет требует пересмотра педагогических подходов и предложила сфокусироваться на подготовке инженеров, способных создавать прорывные решения.
В ходе презентации ключевых докладов Михаил Николаевич Стриханов представил дорожную карту интеграции цифровых технологий в образование, анонсировав федеральную платформу для дистанционного обучения с элементами искусственного интеллекта и разработку междисциплинарных курсов.
Декан транспортного факультета Московского политехнического университета, профессор РАО Андрей Владимирович Келлер выступил за создание «гибких» образовательных стандартов для транспортной отрасли, приведя в пример проекты автономного транспорта.
Ректор Российского нового университета, академик РАО Владимир Алексеевич Зернов предложил создать национальный рейтинг научных школ с учетом коммерциализации разработок.
Ректор РГУ нефти и газа им. Губкина, академик РАО Виктор Георгиевич Мартынов обратил внимание на проблему цифровой зависимости студентов, отметив, что 67% учащихся испытывают трудности с концентрацией.
Научный руководитель Лаборатории развития высшего профессионального образования Центра развития высшего и среднего профессионального образования РАО, академик РАО Николай Дмитриевич Подуфалов призвал использовать VR/AR-технологии для моделирования производственных процессов.
Начальник управления сопровождения организации государственной научной аттестации Российской академии наук, член-корреспондент РАО Сергей Иванович Пахомов представил прогнозы численности инженерных кадров к 2030 году и предложил трехуровневую модель прогнозирования.
Доктор педагогических наук, доцент и начальник управления образовательных технологий МГТУ им. Баумана Татьяна Юрьевна Цибизова рассмотрела тенденции инновационного развития высшего технического образования, акцентируя внимание на внедрении современных технологий, интеграции образования, науки и практики, а также на необходимости практической подготовки студентов через взаимодействие с промышленностью для формирования новых компетенций в условиях быстро меняющегося технологического мира.
В рамках панельной дискуссии участники обсудили модель сквозной подготовки кадров. Ректор Российского технологического университета (МИРЭА), член-корреспондент РАО Станислав Алексеевич Кудж привел примеры сотрудничества вузов с предприятиями, включая программу с «Ростехом».
Профессор РАО Андрей Владимирович Олейник предложил использовать «большие данные» для прогнозирования спроса на специалистов.
Академик РАО Барасби Сулейманович Карамурзов в своем докладе о создании многоуровневой системы технического образования в России рассмотрел условия для достижения технологического лидерства, проблемы взаимодействия между средним профессиональным и высшим образованием, влияние цифрового пространства на образование и акцентировал внимание на важности разработки профессиональных стандартов и образовательных траекторий для повышения качества подготовки специалистов.
Член-корреспондент РАО, ректор ФГБОУ ВО «Грозненский государственный нефтяной технический университет им. акад. М.Д. Миллионщикова», доктор технических наук, профессор Минцаев Магомед Шавалович акцентировал внимание на передовых методах инженерного образования, внедрении инновационных образовательных технологий, таких как проектное обучение, исследовательская деятельность и междисциплинарные курсы.
Кравцова Любовь Александровна, кандидат технических наук, доцент, представила доклад, посвященный пилотному проекту по совершенствованию высшего инженерного образования в Санкт-Петербургском горном университете. В рамках данного проекта разработана модель «Университет 4.0», которая предполагает использование VR-тренажеров для повышения качества обучения и подготовки специалистов в инженерной сфере.
Член-корреспондент РАО, доктор юридических наук, доктор политических наук, профессор, и.о. проректора по экспертно-аналитической работе – руководитель Института актуальных международных проблем Дипломатической академии МИД России Карпович Олег Геннадьевич предложил новые подходы к экспорту российского образования в страны БРИКС с акцентом на укрепление международного технологического лидерства и подготовку высококвалифицированных кадров.
Калашников Павел Кириллович, кандидат технических наук, доцент, проректор по научной работе «РГУ нефти и газа (НИУ) имени И. М. Губкина», в своем выступлении акцентировал внимание на внедрении современных XR-технологий в образовательный процесс, проанализировал их преимущества и недостатки, а также подчеркнул значимость практического опыта применения VR-симуляторов для повышения качества подготовки специалистов в области нефтегазовой отрасли.
Заведующий кафедрой геополитики Российского государственного университета нефти и газа имени И. М. Губкина Андрей Владимитриевич Душин акцентировал важность гуманитарной составляющей в инженерном образовании.
Член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, профессор, заведующий Лабораторией Центра воспитания и развития личности РАО Анна Константиновна Орешкина в своем докладе обратила внимание на этапы подготовки педагогических кадров для профессионального образования в России. Она также акцентировала внимание на необходимости опережающей подготовки специалистов для высоких технологий на основе теории социально-профессионального самоопределения.
Алексей Дмитриевич Шматко, член-корреспондент РАО, доктор экономических наук, профессор и.о. декана факультета Базового инженерного образования – руководитель Научного центра РАО ФГБОУ ВО «БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова», директор ФГБУН Института проблем региональной экономики РАН, и Владислав Михайлович Бурмакин, преподаватель кафедры «Стратегическое управление высокотехнологичными предприятиями» БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова, предложили обсудить необходимость формирования гражданской позиции и антикоррупционного сознания у студентов инженерно-технических вузов через интеграцию соответствующих тем в образовательные программы и активное использование методов проектного обучения и внеучебных инициатив для повышения правовой грамотности и гражданской ответственности будущих специалистов.
Среди ключевых инициатив конференции – создание федеральной цифровой платформы с ИИ для обучения, внедрение VR-тренажеров, гибкие образовательные стандарты и прогнозирование спроса на инженеров с использованием «больших данных».
Итоги конференции обозначили необходимость создания цифровой образовательной экосистемы, усиления гуманитарных дисциплин в технических вузах и развития государственно-частного партнерства. Материалы мероприятия станут основой для дорожной карты развития высшего технического образования в России до 2030 года.
Трансляции пленарного заседания и дискуссии доступны по ссылкам:
