ENG

Проект «Академические вечера»

Меню раздела
Ушинка: приходите в наш круг друзей
Особенности речи: можно ли преодолеть заикание?
Н.А. Семашко: к 150-летию со дня рождения
Развитие личности ребёнка в семье
Школа: уроки прошлого
Как вернуться в школу после каникул?
Психологическое сопровождение в условиях информационного стресса
Как пробудить интерес к изучению предметов естественно-научного цикла
Как правильно организовать отдых детей?
Качественный сдвиг в диссертациях по педагогике возможен
Педагогическое образование: новые смыслы и горизонты
Как научиться сотрудничать родителю и учителю?
Образование и семья – единство ценностей
Технологии решают всё?
Среднее профессиональное образование – зов времени
Как школа воспитывает наших детей?
Экономическая культура и экономическое воспитание школьника
Подростки и театр
Школа и театр: точки соприкосновения
Цифровые дидактические решения для обучения нового поколения
Статус учителя: планы и надежды
Как сегодня развивать личность ребенка?
Детство в эпоху интернета часть 2
Детство в эпоху интернета
Абитуриент 2023 Особенности приема
Ребенок и чтение. Библиотека прошлого или место притяжения?
Зачем школьникам искусство?
Как школьнику справиться с тревожностью?
Инклюзивная культура в школе
Как научить учиться?
Что мы знаем о школе и школьниках сегодня?
О влиянии кинематографа на воспитание ребенка
Как увлечь детей наукой?
Личностные результаты школьников: требования и механизмы формирования
Почему подростки плохо знают историю?
Академические вечера: здоровое питание ребенка?
Психологическая готовность ребенка к школе
Они не читают: что делать?
Нас так не учили!
Профессия-родитель
Беседа: “Детсад: отдавать – не отдавать?”
“Как справиться с кризисом трех лет у ребенка”
Психологические особенности ребенка от года до шести лет: как воспитывать?
Дошкольное образование и воспитание: мифы, реалии и риски