Открыт набор на программу повышения квалификации «Ребенок с зависимым поведением: трагедия или вызов»
Федеральный ресурсный центр психологической службы в системе высшего образования РАО предлагает программу повышения квалификации «Ребенок с зависимым поведением: трагедия или вызов».
Данный курс предполагает овладение необходимыми компетенциями в направлении профилактики аддиктивного поведения у подростков. В рамках курса слушатели приобретут системные теоретические знания и практические навыки в области ознакомления с новыми видами зависимостей (включая цифровые аддикции, FoMO и влияние NFT), а также работы с ними для родителей и специалистов. Курс призван помочь усовершенствовать компетенции слушателей по профилактике современных форм аддикции.
Общая трудоемкость программы: 16 академических часов.
Стоимость программы: 5 000 рублей.
По итогам обучения слушатели получат удостоверение о повышении квалификации РАО установленного образца.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
| № п/п | Наименование модулей (разделов), тем | Всего часов | Виды учебных занятий, учебных работ | Внеаудиторные занятия: самостоятельная работа | ||
|
|
аудиторные занятия | лекции | семинары | |||
| 1. | ВВОДАНЯ ЧАСТЬ. МОДУЛЬ 1: ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ И ЖИЗНЕСТОЙКОСТЬ ПОДРОСТКА | 3 | 2 | 1 | ||
| 1.1. | Развитие эмоционального интеллекта: теория и практические методы. Рефлексия как инструмент личностного роста. |
1 |
|
|||
| 1.2. | Техники осознанного поведения для подростков. Развитие жизнестойкости: стратегии совладания с трудностями Стресс, тревога и депрессия у подростков: симптомы и помощь | 1 | ||||
| 1.3. | Роль взрослого в формировании эмоциональной зрелости | 1 | ||||
| 2. | МОДУЛЬ 2. ХИМИЧЕСКИЕ И ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ ЗАВИСИМОСТИ | 3 | 1 | 2 | ||
| 2.1. | Нейробиология зависимости | 1 | ||||
| 2.2. | Химические зависимости | 1 | ||||
| 2.3. | Поведенческие зависимости | 1 | ||||
| 3. | МОДУЛЬ 4: ЦИФРОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ И ЦИФРОВЫЕ УГРОЗЫ | 3 | 1 | 2 | ||
| 3.1. | Нейробиология цифровой зависимости: как социальные сети «ловят» мозг Уведомления, алгоритмы и дизайн, ориентированный на привлечение внимания | 1 | ||||
| 3.2. | FoMO (боязнь пропустить интересное) и способы её преодоления Онлайн-идентичность и её влияние на самооценку | 1 | ||||
| 3.3. | Медиаграмотность: как не поддаваться влиянию рекламы и фейков Цифровая детоксикация: теория и практика | 1 | ||||
| 4. | МОДУЛЬ 5. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАВИСИМОСТИ | 3 | 3 | |||
| 4.1. | Зависимость от чужого мнения и поиск одобрения. | 1 | ||||
| 4.2. | Перфекционизм: ловушка идеальности. | 1 | ||||
| 4.3. | Зависимость от покупок и материальных вещей | 1 | ||||
| 5. | МОДУЛЬ 6. ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ И ПРОФИЛАКТИКА | 3 | 1 | 3 | ||
| 5.1. | Здоровый сон как основа профилактики: почему это критично для подростков Режим дня и его влияние на психическое здоровье | 1 | ||||
| 5.2. | Целеполагание и планирование будущего как мотивирующий фактор Мечта и цель: превращение мечты в действие | 1 | ||||
| 5.3. | Развитие жизненных навыков для независимой жизни. Укрепление факторов защиты в семье и школе. | 1 | ||||
| 5.4. | Итоговое тестирование | 1 | ||||
| Итого: | 16 | 8 | 8 | |||
ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЙ СОСТАВ
Гани Светлана Вячеславовна
Заведующий сектором методического обеспечения деятельности психологических служб Федерального ресурсного центра психологической службы в системе высшего образования РАО, кандидат психологических наук
Область научных интересов: разработка и оценка программ психологического сопровождения детей и подростков; психологическое сопровождение в системе образования; доказательный подход в сфере детства; профилактика рисков деструктивного поведения в подростковой среде; клиническая психология; возрастная психология
Павшенко Екатерина Анатольевна
Заведующий сектором координации и мониторинга деятельности психологических служб Федерального ресурсного центра психологической службы в системе высшего образования РАО, кандидат педагогических наук
Область научных интересов: возрастная и семейная психология; исследование структуры, типов и проявлений родительских дефицитов, их связи с качеством детско‑родительских отношений и развитием ребенка; изучение закономерностей психического, эмоционального детей 0–7 лет и создание научно обоснованных образовательных и просветительских программ для родителей и педагогов; разработка комплексных профилактических программ, направленных на предупреждение химических и поведенческих зависимостей, формирование критического мышления, медиаграмотности и навыков саморегуляции у подростков
Контактное лицо: Кудрячкова Анастасия Романовна, главный аналитик Федерального ресурсного центра психологической службы в системе высшего образования, телефон: +7 (495) 276-75-60 (доб. 479), эл. почта: kudriachkova@raop.ru.
