Центр развития педагогического образования

Публикации сотрудников Центра развития педагогического образования (2022–2025 гг.)

Актуальные вопросы развития педагогического образования: сборник материалов IV Всероссийского форума по вопросам развития педагогического образования, Москва, 13–14 марта 2025 года. – Москва: Российская академия образования, 2025. – 147 с. – EDN SFIQTQ.

Взаимное обучение как инструмент развития цифровой компетентности будущих учителей начальных классов /А. И. Савенков, Е. А. Алисов, Д. Ю. Калинченко //Педагогическое образование и наука. – 2024. – № 6. – С. 30-34. – DOI 10.56163/2072-2524-2024-6-30-34. – EDN VMDXLM.

Влияние искусственного интеллекта на мотивацию и вовлеченность учащихся /Е. И. Казакова, В. А. Бойко //Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования. – 2025. – № 4. – С. 67-75. – EDN IURPQO.

Воля Е. С. Образовательная биография Сергея Леонидовича Рубинштейна //Педагогика. – 2024. – Т. 88, № 9. – С. 102-109. – EDN LLXDRV.

Воля Е. С. Прогулки с отцом как образовательное событие: автобиографическое описание опыта учения состоявшихся ученых //Герценовские чтения: психологические исследования в образовании. – 2024. – № 7. – С. 610-615. – DOI 10.33910/herzenpsyconf-2024-7-83. – EDN QBJYPN.

Воля, Е. С. Труды Российской академии образования по вопросам семьи, родительства и педагогического взаимодействия с семьями обучающихся (2020-2025) /Е. С. Воля //Известия Российской академии образования. – 2025. – № 4(72). – С. 272-280. – EDN VNJPYI.

Доказательная педагогика: современные требования к исследованиям в области образования и способы их достижения /А. И. Савенков, А. М. Двойнин // Вестник МГПУ. Серия: Педагогика и психология. – 2025. – Т. 19, № 3. – С. 61-78. – DOI 10.24412/2076-9121-2025-3-61-78. – EDN VNZBIF.

Инновационные подходы к построению практики подготовки будущих педагогов в учебном подразделении университета /Е. Н. Геворкян, А. И. Савенков, А. С. Львова //Инновационные процессы в высшем и среднем профессио нальном образовании и профессиональном самоопределении: 80-летию Российской академии образования посвящается. – Москва: Общество с ограниченной ответственностью «Издательство «Экон-Информ», 2022. – С. 269-279. – EDN ZHHWNT.

К вопросу о ядре педагогического образования в классическом университете /В. С. Басюк, Е. И. Казакова, Е. Г. Врублевская //Вестник Московского университета. Серия 20: Педагогическое образование. – 2023. – Т. 21, № 3. – С. 7-27. – DOI 10.55959/MSU2073-2635-2023-21-3-7-27. – EDN NPFFWU.

Казакова Е. И. Вызовы и перспективы личностно-развивающего образования //Образовательная политика. – 2022. – № 2(90). – С. 12-27. – EDN HHXOTU.

Казакова Е. И. Школа развития личностного потенциала — опыт проектирования системно-ориентационного поля //Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования. – 2022. – № 3. – С. 3-9. – EDN VWIYHV.

Казакова, Е. И. Проблемы и перспективы развития методических кафедр в вузах, реализующих программы педагогического образования //Гуманитарные науки и образование. – 2024. – Т. 15, № 4(60). – С. 48-52. – DOI 10.51609/2079-3499_2024_15_04_48. – EDN AMKINS.

Казакова, Е. И. Ценностно-смысловое ядро интернационализации педагогического образования //Интернационализация российского высшего образования: педагогические новации, проблемы, перспективы: материалы Международного форума, Пенза, 17–18 октября 2024 года. – Пенза: Пензенский государственный университет, 2024. – С. 29-32. – EDN BOHJYH.

Качество и условия неформального образования педагогических кадров в субъектах Российской Федерации /Савенков А. И., Загидуллин Р. Р. //Известия Российской академии образования. – 2025. – № 1(69). – С. 75-98.

Конструирование образовательного пространства университета в условиях цифровизации /Е. И. Казакова, Д. Г. Житиневич, К. Л. Полупан. – Калининград: Балтийский федеральный университет им. И. Канта, 2024. – 135 с. – ISBN 978-5-9971-0818-2. – EDN DNXOOV.

Культура класса как инструмент педагогического преобразования: к возможности переноса управленческой методологии в образовательную среду /Е. И. Казакова, Т. Н. Лупанова //Журнал правовых и экономических исследований. – 2024. – № 1. – С. 304-308. – DOI 10.26163/GIEF.2024.41.52.043. – EDN WNBLPP.

Личный познавательный опыт ученика и учителя в контексте управления качеством образования (в продолжение дискуссии о педагогике текста) /Е. И. Казакова, А. А. Азбель //Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования. – 2022. – № 1. – С. 3-10. – EDN QUCYWL.

Минюрова С. А. Актуальные практики решения проблемы дефицита педагогических кадров в контексте современных реалий: проект «Профессионалитет» по направлению «Педагогика» //Известия Российской академии образования. – 2025. – № 1(69). – С. 197-204.

Минюрова С. А. Неформальное образование как ресурс эмоционального благополучия педагогов // Актуальные вопросы развития педагогического образования: сборник материалов IV Всероссийского форума по вопросам развития педагогического образования, Москва, 13-14 марта 2025 года – М: ФГБУ «Российская академия образования». – 2025. – С. 87–89.

Минюрова С. А. Предисловие // Актуальные вопросы развития педагогического образования: сборник материалов IV Всероссийского форума по вопросам развития педагогического образования, Москва, 13-14 марта 2025 года – М: ФГБУ «Российская академия образования». – 2025. – С. 7–9.

Минюрова С. А. Психологические характеристики саморазвития педагога в профессии //Педагогическое образование в России. – 2024. – № 3. – С. 36-46. – EDN BXIVIF.

Минюрова С. А. Эмоциональный интеллект как ресурс саморазвития педагога при синдроме выгорания в профессии //Педагогическое образование в России. – 2024. – № 4. – С. 39-48. – EDN HNRTJO.

Минюрова, С. А. Актуальные вопросы развития педагогического образования //Известия Российской академии образования. – 2025. – № 2(70). – С. 234-243. – EDN ETTLFM.

Минюрова, С. А. Подход к исследованию психологических факторов эмоционального благополучия педагога в условиях цифровой образовательной среды //Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Акмеология образования. Психология развития. – 2025. – Т. 14, № 4(56). – С. 315-324. – DOI 10.18500/2304-9790-2025-14-4-315-324. – EDN JTCXPM.

Минюрова, С. А. Эмоциональный интеллект педагога и обучающихся: возможности его развития – Текст: непосредственный / С. А. Минюрова, И. В. Воробьева, А. И. Матвеева // Формирование метапредметных результатов образования: книга для учителя: в 2 частях / авт.-сост. В. С. Басюк. – Москва: Просвещение, 2025. – (Педагогический нон-фикшн).  Ч. 2. – 286, [2] с. – С. 235–254.

Муронец, О. В. Коммуникационные технологии при формировании имиджа профессии учителя в цифровой среде //Медиа в современном мире. 63-и Петербургские чтения: Сборник материалов Международного научного форума. В 2-х томах, Санкт-Петербург, 18–20 апреля 2024 года. – Санкт-Петербург: ООО «Медиапапир», 2024. – С. 163-164. – EDN NQMEXD.

Муронец, О. В. Продвижение педагогических вузов в цифровой среде //Журналистика в 2022 году: творчество, профессия, индустрия: Материалы международной научно-практической конференции, Москва, 03–04 февраля 2023 года. – Москва: Факультет журналистики Федерального государственного образовательного учреждения высшего образования «Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова», 2023. – С. 330-331. – EDN YNKURJ.

Научно-методические основы мониторингового исследования педагогических образовательных программ /А. К. Орешкина, А. А. Артюхина //Вестник Московского университета. Серия 20: Педагогическое образование. – 2022. – № 4. – С. 140151. – DOI 10.51314/2073-2635-2022-4-140-151. – EDN OQRZIB.

Непрерывность педагогического образования: культурологический контекст /В. С. Басюк, Е. И. Казакова, Е. Г. Врублевская //Вестник Московского университета. Серия 20: Педагогическое образование. – 2022. – Т. 20, № 1. – С. 3-14. – DOI 10.51314/2073-2635-2022-1-3-14. – EDN NYIIYD.

Объективное и стигматизированное восприятие педагогами проблем собственной профессиональной деятельности /А. И. Савенков, Р. Р. Загидуллин, Т. Д. Савенкова //Педагогика. – 2024. – Т. 88, № 3. – С. 93-102. – EDN CIZIFZ.

Подготовка будущих педагогов к профилактике вовлечения детей в деструктивные сообщества через цифровые ресурсы /И. С. Буланова, М. В. Воропаев, В. К. Романцова [и др.]. – Москва: Издательство «Перо», 2023. – 68 с. – ISBN 978-5-00218-443-9. – EDN VQIFFO.

Подготовка будущих учителей начальной школы к руководству исследовательской и проектной деятельностью обучающихся /А. И. Савенков, Ж. В. Афанасьева, А. В. Богданова, Ю. А. Серебренникова //Образование, профессиональное развитие и сохранение здоровья учителя в XXI веке: сборник научных трудов VIII Международного форума по педагогическому образованию, Казань, 25–27 мая 2022 года. Том Часть I. – Казань: Казанский (Приволжский) федеральный университет, 2022. – С. 394404. – EDN IRBPMX.

Приобретение будущими педагогами начальных классов тьюторской компетенции в процессе руководства исследовательской и проектной деятельностью школьников /А. И. Савенков, Ж. В. Афанасьева, А. В. Богданова, Ю. А. Серебренникова //Исследовательская трансформация педагогического образования: традиции как основа для инноваций: Сборник научных трудов X Международного форума по педагогическому образованию, Казань, 29–31 мая 2024 года. – Казань: Казанский (Приволжский) федеральный университет, 2024. – С. 91-101. – EDN UIVXNU.

Проблема целеполагания в современной системе педагогического образования /Е. Н. Геворкян, А. И. Савенков, А. С. Львова //Инновационные процессы в высшем и среднем профессиональном образовании и профессиональном самоопределении: Сборник научных трудов. – Москва: Некоммерческое партнерство «Авторский Клуб», 2025. – С. 279-292. – EDN LQWKPO.

Пространственное развитие как системообразующий принцип непрерывного педагогического образования /Г. А. Игнатьева, Р. Р. Загидуллин, О. В. Тулупова //Бизнес. Образование. Право. – 2024. – № 1(66). – С. 268-276. – DOI 10.25683/VOLBI.2024.66.879. – EDN LXJLUK.

Психологическая готовность к инклюзивному образованию детей в зависимости от эмоциональной зрелости, курса обучения и успеваемости будущих педагогов /Р. А. Валиев, С. А. Минюрова, В. Г. Каримова, М. А. Андреева //Вестник социально-гуманитарного образования и науки. – 2024. – № 1. – С. 39-46. – EDN TBGYVH.

Развитие метакогнитивных компетенций у будущих педагогов /А. И. Савенков, М. А. Романова, П. В. Смирнова //Начальная школа. – 2022. – № 8. – С. 7-11. – DOI 10.51906/0027-7371_2022_8_7. – EDN OPNNRJ.

Региональные особенности научно-методического сопровождения непрерывного профессионального развития педагогических кадров в субъектах Российской Федерации: Аналитический доклад /Р. Р. Загидуллин, А. И. Савенков, Г. В. Скоморохова. – Москва: «РПЦ Прима», 2023. – 25 с. – EDN URPBNL.

Результаты мониторинга педагогического образования: ценностно-смысловая интерпретация /В. С. Басюк, Е. И. Казакова, Е. Г. Врублевская //Вестник Московского университета. Серия 20: Педагогическое образование. – 2022. – Т. 20, № 4. – С. 152-168. – DOI 10.51314/2073-2635-2022-4-152-168. – EDN CMAMTC.

Савенков, А. И. Педагог как цифровой дизайнер образовательных программ: новые возможности и технологии //Hominum. – 2023. – № 2(10). – С. 131-144. – EDN WNHANV.

Самопрезентация педагогов в информационном пространстве /О. В. Муронец, Д. И. Базоева //Актуальные вопросы развития педагогического образования: сборник материалов IV всероссийского форума по вопросам развития педагогического образования, Москва, 13–14 марта 2025 года. – Москва: Российская академия образования, 2025. – С. 106-108. – EDN RPDXBR.

Субъективная витальность и толерантность к неопределенности как ресурсы формирования эмоционального благополучия будущих педагогов / С. А. Минюрова, Р. А. Валиев, В. В. Гончаров, В. Г. Каримова // Педагогическое образование в России. – 2025. – № 4. – С. 18–27.

Теории содержания и научные основы технологий профессиональной подготовки педагогов раннего развития /А. И. Савенков, А. Н. Ганичева, А. П. Каитов [и др.]. – Москва: Издательство «Перо», 2023. – 144 с. – EDN YXCKZU.

Традиционные ценности современного российского педагогического образования /О. Ю. Васильева, В. С. Басюк, Е. И. Казакова //Вестник Московского университета. Серия 20: Педагогическое образование. – 2022. – № 4. – С. 4-17. – DOI 10.51314/2073-2635-2022-4-4-17. – EDN OXZCSZ.

Формирование профессионального образа педагога в цифровом медиапространстве /Е. Л. Вартанова, А. Н. Гуреева, Э. В. Самородова //Педагогика. – 2023. – Т. 87, № 1. – С. 89-96. – EDN RYMDZR.

Экосистема современного педагогического университета /С. А. Минюрова, Л. В. Воронина, Е. В. Абдулова //Педагогическое образование в России. – 2024. – № 2. – С. 26-33. – EDN JVGCQU.

Эмоциональное выгорание педагога: психологические факторы риска /С. А. Минюрова, И. В. Воробьева, О. В. Кружкова //Образование и наука. – 2024. – Т. 26, № 10. – С. 106-130. – DOI 10.17853/1994-5639-2024-10-106-130. – EDN BAMFGO.

Эмоциональный интеллект как ресурс саморазвития педагога в условиях цифровизации образования /С. А. Минюрова, Н. С. Белоусова, Р. А. Валиев [и др.]. – Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2024. – 280 с. – ISBN 978-5-7186-2274-4. – EDN SIOMLJ.