В МГИК обсудили информационную культуру личности в эпоху искусственного интеллекта
17 апреля в Научном центре Российской академии образования на базе Московского государственного института культуры (МГИК) в рамках V Международной Ассамблеи Российской академии образования «Уроки единства» состоялся круглый стол «Информационная культура личности в эпоху искусственного интеллекта: новые возможности и скрытые угрозы».
На открытии мероприятия прозвучало приветственное слово заместителя президента РАО, профессора РАО Жанны Витальевны Садовниковой.
С приветственными словами к участникам также обратились проректор по учебно‑методической деятельности МГИК Николай Николаевич Ярошенко, заведующий кафедрой библиотечно‑информационных наук, вице‑президент Российской библиотечной ассоциации Наталья Викторовна Лопатина.
Модератором дискуссии выступила директор Научного центра РАО на базе МГИК, заслуженный работник культуры Российской Федерации Екатерина Леонидовна Кудрина.
С докладами выступили начальник отдела междисциплинарных исследований культуры МГИК, профессор кафедры библиотечно‑информационных наук Наталья Ивановна Гендина,заместитель начальника отдела междисциплинарных исследований культуры МГИК, доцент кафедры библиотечно‑информационных наук МГИК Елена Витальевна Косолапова, доцент кафедры библиотечно‑информационных наук МГИК Мария Александровна Мазурицкая, магистрант 2‑го курса библиотечно‑информационного факультета МГИК Алина Муромцева.
Участники отметили, что информационная культура сегодня требует комплексного подхода к изучению и применению в образовании, а нейросети могут стать эффективным инструментом в образовательном процессе при условии грамотного методического сопровождения.
В ходе круглого стола обсуждены новые дидактические решения с использованием нейросетей для развития интеллекта и информационной культуры студентов; трансформация учебной дисциплины «Информационная культура личности» в условиях развития ИИ; способы развития информационно‑аналитических компетенций для минимизации риска снижения когнитивной активности из‑за чрезмерного использования нейросетей.
По итогам дискуссии сформулированы приоритетные задачи: разработка междисциплинарных образовательных программ, подготовка педагогов к работе с ИИ-инструментами с опорой на предметную специализацию специалистов.
