В Казани прошел круглый стол, посвященный вопросам развития современной образовательной среды
14 апреля в Институте психологии и образования Казанского федерального университета в рамках V Международной ассамблеи РАО «Уроки единства» состоялся круглый стол «Современная образовательная среда: традиции, ценности, инновации». Мероприятие прошло в очном и дистанционном форматах.
Круглый стол организован региональным научным центром Российской академии образования в Приволжском федеральном округе на базе Казанского (Приволжского) федерального университета.
Модератором выступил заместитель директора по научной деятельности Института психологии и образования Казанского федерального университета Шамиль Фатович Шеймарданов. В качестве эксперта в дискуссиях принял участие заведующий кафедрой методологии обучения и воспитания Института психологии и образования Казанского федерального университета Рамис Рафагатович Насибуллов.
В работе круглого стола приняли участие студенты, магистранты и аспиранты Института психологии и образования Казанского федерального университета. Ключевой темой обсуждения стал поиск эффективных механизмов сохранения единства образовательной среды, а также укрепления традиционных семейных и патриотических ценностей в условиях цифровой трансформации.
В ходе мероприятия А.Г. Сигачева (аспирант) раскрыла роль конкурсной деятельности в науке и образовании как ресурса для формирования единой образовательной среды; А.А. Овчинников (аспирант) представил опыт развития семейных ценностей в мультикультурной студенческой среде через интерактивные методы обучения; Д.К. Зайцева и О.П. Евсеева (магистранты) затронули актуальную тему интеграции цифровых технологий в воспитание дошкольников как условия единства образовательного пространства и сохранения традиций; А.М. Хайруллина (магистрант) доложила о потенциале дополнительного музыкального образования для формирования патриотической личности; Э.Д. Гильмутдинова (магистрант) поделилась результатами анализа педагогических блогов как средства распространения инновационных практик; Т.В. Грязютина (магистрант) представила опыт применения онлайн-курса для индивидуализации начального естествоведческого образования одаренных детей; М.Н. Ивановская (студентка) рассказала о системе наставничества в детском театре КФУ «Радуга»; Я.Е. Рамазанова (студентка) предложила настольную игру как инструмент развития социальной успешности младших школьников; Р.Р. Нигматуллина (студентка) осветила проблему профилактики межэтнического буллинга в начальной школе через культурологическую проектную деятельность.
