Продолжается пилотное исследование Центра междисциплинарных исследований в сфере наук об образовании РАО
18 мая в Центре междисциплинарных исследований в сфере наук об образовании Российской академии образования стартовала вторая волна пилотных экспериментов в рамках изучения восприятия учебного материала при различной организации мультимодального контента и стиле взаимодействия «обучающий – обучающийся».
Участниками стали старшеклассники школы № 2109, планирующие поступление в проектный «Психолог-педагогический класс в московской школе».
Исследование продолжается в рамках соглашения РАО с Институтом психологии РАН. Научные сотрудники Лаборатории психофизиологии В.Б. Швыркова РАН Антон Григорьевич Тищенко и Анна Вячеславовна Варфоломеева под руководством академика РАО Юрия Иосифовича Александрова продолжают отработку протоколов для будущих экспериментов с применением оптической томографии.
Для школьников традиционно была организована экскурсия по Центру междисциплинарных исследований в сфере наук об образовании РАО, где они смогли познакомиться с исследовательской группой, узнать подробнее о рабочих процессах и задачах предстоящих исследований.
Наряду с психофизиологическим экспериментом старшеклассники приняли участие в фокус-группе, которую провели главный аналитик Центра междисциплинарных исследований в сфере наук об образовании РАО Наталия Олеговна Леоненко и методист Института развития профильного обучения Московского городского педагогического университета Ярослав Игоревич Поздняков при участии классного руководителя старшеклассников школы № 2109 г. Москвы Натальи Александровны Лузиковой.
В ходе обсуждения школьники поделились своими представлениями о жизненных ценностях, рассказали, что для них значат безопасность и свобода, что вызывает беспокойство при мысли о будущем. Отдельное внимание было уделено их мотивации к обучению в условиях цифровой среды. Такая беседа помогла исследователям лучше понять внутренние ориентиры современных подростков и то, как эти ориентиры могут влиять на восприятие учебного материала.
Результаты обеих волн пилотных исследований лягут в основу практических рекомендаций по разработке учебных материалов с учетом мультимодальных форм представления информации и стилей взаимодействия «обучающий – обучающийся». Участие школьников стало возможным в рамках реализации проекта Департамента образования и науки города Москвы «Психолого-педагогические классы в московской школе» при поддержке Института развития профильного обучения Московского городского педагогического университета.
