Эксперты обсудили итоги мониторингового исследования готовности педагога к работе с семьей, родителями обучающихся
Эксперты обсудили итоги мониторингового исследования готовности педагога к работе с семьей, родителями обучающихся
26 декабря 2025 года состоялось рабочее совещание, посвященное обсуждению результатов мониторингового исследования основных образовательных программ педагогического образования в части включения содержания, связанного с формированием готовности педагога к работе с семьей, родителями обучающихся.
Исследование реализовано в 2025 году Центром развития педагогического образования РАО в соответствии с Планом мероприятий по реализации Концепции подготовки педагогических кадров на период до 2030 года (2025–2030 гг.) с целью обеспечения единства образовательного пространства и совершенствования системы подготовки педагогических кадров.
В обсуждении приняли участие эксперты РАО и члены рабочей группы, в которую вошли представители вузов, осуществляющих подготовку по направлению 44.00.00 «Образование и педагогические науки», подведомственные Министерству просвещения РФ и Министерству науки и образования РФ.
Модератором совещания выступила С.А. Минюрова, руководитель Центра развития педагогического образования РАО, член-корреспондент РАО, доктор психологических наук, профессор. Светлана Алигарьевна отметила:
«В современном образовательном пространстве, где акцент смещается в сторону партнерства школы и семьи, роль педагога как медиатора между образовательным учреждением и родителями приобретает особую значимость. Эффективное взаимодействие с родителями способствует повышению успеваемости обучающихся, формированию благоприятного психологического климата в классе и школе, а также укрепляет доверие к образовательной системе в целом.
Однако, чтобы будущие педагоги были готовы к реализации этой важной функции, необходимо, чтобы образовательные программы высшего образования уделяли должное внимание формированию у них соответствующих компетенций. Мониторинг таких программ позволяет оценить, насколько успешно идет подготовка будущих педагогов к работе с родителями, выявить сильные и слабые стороны, а также определить направления для дальнейшего совершенствования».
С представлением результатов мониторингового исследования выступили:
Наталья Николаевна Пантюхина, заместитель руководителя Центра развития педагогического образования РАО, эксперт РАО.
Юлия Александровна Токарева, профессор кафедры психологии образования ФГАОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет», доктор психологических наук, доцент.
Алла Александровна Твардовская, заместитель директора по образовательной деятельности Института психологии и образования ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет», кандидат психологических наук, доцент.
Обсуждение позволило подвести предварительные итоги мониторингового исследования и сформулировать следующие задачи:
1. Необходимость усиления практической направленности подготовки будущих педагогов к работе с родителями и семьями обучающихся через активное использование интерактивных методов обучения, таких как кейс-стади, ролевые игры и моделирование ситуаций.
2. Необходимость разработки и внедрения программ повышения квалификации для преподавателей педагогических направлений с целью ознакомления их с современными подходами и технологиями взаимодействия с родительским сообществом.
3. Необходимость пересмотра учебных программ, расширения практической подготовки, разработки методических материалов и привлечения опытных педагогов к процессу обучения.
Подготовка студентов педагогических направлений к эффективному взаимодействию с родителями требует системного подхода и переосмысления традиционных методов обучения, включая пересмотр учебных программ, расширения практической подготовки, разработки методических материалов и привлечения опытных педагогов к процессу обучения. Выявление и представление лучших образовательных практик и кейсов позволит в дальнейшем подготовить рекомендации по внедрению лучших практик в образовательный процесс вузов.
