В.С. Басюк выступил на панельной дискуссии по подготовке кадров для сельских территорий в Общественной палате Российской Федерации

11 июня в Общественной палате Российской Федерации состоялась панельная дискуссия «Подготовка кадров для сельских территорий страны: конвергенция образования, науки и бизнеса». Мероприятие прошло в рамках деятельности Научно-образовательного консорциума «Устойчивое развитие сельских территорий». Участие в заседании принял вице-президент Российской академии образования, академик РАО Виктор Стефанович Басюк.

Модератором выступила ректор Российского государственного университета народного хозяйства имени В.И. Вернадского, член-корреспондент Российской академии образования Елена Александровна Певцова.

С приветственным словом к участникам обратился член Комиссии по вопросам развития высшего образования и науки Общественной палаты Российской Федерации Азамат Борисович Тлисов.

Вице-президент Российской академии образования, академик РАО Виктор Стефанович Басюк выступил с докладом о месте академической науки в модернизации агротехнологического образования и трансфере фундаментальных знаний в образовательные программы.

Заместитель директора Департамента развития сельских территорий Минсельхоза России Дарья Леонидовна Рябухина рассказала о направлениях государственной поддержки сельских территорий и механизмах интеграции вузов в эту повестку.

Участники заседания обсудили направления государственной поддержки сельских территорий и механизмы интеграции вузов в реализацию этой повестки. Представлены эффективные практики, системные проблемы и возможности тиражирования успешных муниципальных решений. В фокусе дискуссии также находились инновационно-технологические цепочки как основа развития сельских территорий до 2035 года.

Представители научного сообщества рассказали о месте академической науки в модернизации агротехнологического образования и трансфере фундаментальных знаний в образовательные программы. Эксперты обсудили подходы к психолого-педагогическому сопровождению сельских школ, в том числе ресурсный подход для малокомплектных образовательных организаций, а также подготовку управленческих кадров и менеджеров сельского развития. Значительная часть дискуссии была посвящена работе с агротехнологическими классами, формированию непрерывной системы аграрного образования.